两位数减一位数的退位减法

教学目标:

1、在探索与交流中,使学生掌握两位数减一位数的退位的口算方法,并能比较熟练地进行口算.

2、培养学生初步的分析能力和综合能力.

3、培养学生关心别人的态度和认真仔细的学习习惯,鼓励学生用不同的方法计算,培养学生的创新意识.

重点:理解算理,掌握方法.

难点:掌握算理

教学过程:

一.  复习口算

(1)58-6  47-3  39-7  66-5  75-5

(2)18-9  17-8  13-6  15-7  14-8

师:你们感觉哪一组口算比较好算,为什么?(第一组,个位相减,十位不变)那么第二组你感觉难在哪?(个位不够减)

二.  过度:今天咱们就来研究两位数减一位数个位不够减的题.

三.  感受新知

1 出示课件(书架里 57本字典和连环画,其中有9本字典,老师问有多少本连环画?)问:从这个图中你知道了那些信息?能提一个数学问题吗?(连环画有多少本?)

2 师:怎样列式就能解决这个问题?

57-9=

  师:别着急说得数,先想想,这到题和我们以前学过的题有什么不同,你有什么好的解决方法?下面你可以把你的好想法用学具摆出来 验证一下你想法对不对?

操作

3 汇报，请把你的想法说给大家听吧！

略

师：大家真聪明，想出了这么多的好办法。

你除了会了你的那种方法以外，还懂了那一种方法？

四.  迁移新知

师：接下来，咱们就比一比谁的脑袋灵活。

（1）   老师30岁，你们多大？（7，8）我比你们大几岁？

（2）   下面请你们帮小猫算两到题

 43-6         61-7    直接说想法

五．找规律

师：下面咱们来做一个游戏（口算比赛）

98-9=

74-6=

52-5=

61-7=

师：呕！我发现你们算这几道题比刚才快了！这是怎么回事？为什么这么快？

生说自己算快的窍门。

利用窍门来算几道题：略

五．总结：这节课你学到了什么？

师：当个位不够减时，就要从十位借一，这个一要当十用，这种方法就是退位减法。