全国小数会第十三届年会浙江省参评论文（浙江省小学数学部分一等奖论文共10篇）
1、把握价值取向 寻求教学平衡
2、将数学阅读请进课堂
3、数学教学情境的理性思考与实践策略
4、让“数”与“形”和谐交融
5、屏弃 传承 创新
6、浅谈人教版“数学广角”的教学策略
7、小学数学对比练习设计策略浅谈
8、对一道习题认知缺陷的分析、诊断和补救措施
9、“小数除法”教学的比较研究
10、认知发展，概念同化教学不可偏失的本源
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